Найти книгу: "Learning in Development"

This publication tells the story of independent evaluation in the Asian Development Bank (ADB)–from its early years to the expansion of activities under a broader mandate–points up the application of knowledge management to sense-making, and brings to light the contribution that knowledge audits can make to organizational learning. It identifies the 10 challenges that ADB must overcome to develop as a learning organization and specifies practicable next steps to conquer each. The messages in this publication will echo outside ADB and appeal to the development community and people having interest in knowledge and learning.

While the success of Open Source software like Linux or Apache has been documented extensively throughout all mainstream media, the rise of PHP has gone largely unnoticed. Still, the Web scripting language PHP is the most popular module for the Apache Web server, according to an E-Soft survey (www.e-softinc.com/survey/). Netcraft studies have found that PHP is in use on over 6% of all Web domains in the world (see www.netcraft.com/survey).That’s an incredible market penetration for a rather specialized product.This popularity continues to rise exponentially. Increasingly, this is being reflected in traditional media: As of May, 2000, more than 20 books about PHP have been published in different languages, with more in the pipeline. Commercial players are beginning to join the bandwagon: PHP is included with Web servers, for example C2’s Stronghold, and Linux distributions. A new company, Zend Technologies, has been formed to provide commercial add-ons and support for PHP.A long list of large-scale Web sites employ PHP, as well as hundreds of thousands of small to medium Web sites.

The personal home page (PHP) server-side scripting language is particular well adapted to connecting HTML-based web pages to a backend database for dynamic content. This book explains the entire nuts-and-bolts process of the PHP application life cycle: requirements, design, development, maintenance and tuning. It shows how PHP can be used to design and develop highly manageable and secure applications to solve practical problems.

В работе представлено описание экспертных проектов по оценке качества образования. Рассмотрены типы организаций, осуществляющих такие проекты. Приведены также примеры отечественных и зарубежных экспертных проектов по оценке качества образования, реализуемого с применением e-learning.

Применение Internet-технологий как для частичной поддержки очного учебного процесса (blended learning), так и дистанционного обучения (без очного контакта), базируется на специальном программном обеспечении, вопросам выбора которого посвящена данная статья. Так, наряду с применением готовых фирменных программных продуктов или разработкой вузом собственной единой системы, возможен подход, при котором каждый преподаватель может разработать свою персональную систему управления учебным процессом (теоретически это возможно). Автор статьи является сторонником такого положения, когда при наличии в вузе налаженной технологии образовательного процесса на основе стандартной (покупной) оболочки проводятся научно-методические разработки на базе создания web-сайтов в рамках творческой инициативы преподавателей.

В статье рассматривается теория всеобщего управления качеством (TQM) и ее применение к образовательному процессу. Основная цель автора – показать, как TQM действует в ситуациях неформального обучения. Изложены некоторые подходы к TQM в области образования, рассмотрены аспекты неформального обучения, а также выработаны руководящие принципы относительно того, как действовать в ситуациях, возникающих при таком типе обучения. Приводится соотношение между методикой TQM и системой управления качеством в образовании (QME). Автор приводит описание нескольких моделей «общего контроля качества», применяющихся в учебном процессе, и характеризует проблемы, возникающие при их применении. Затронуты также вопросы процедур валидации (измерения ценности) неформального обучения, а также составления системной документации по неформальному обучению на рабочем месте. Дается сравнительный анализ понятий неформального и информального обучения, а также соответствующая оценка различных элементов качества образовательного процесса. В статье отмечается, что Еврокомиссия настаивает на применении стратегий, которые «содержат механизмы, направленные на максимальное повышение качества учебного процесса как такового, а также качества процессов реализации различных концепций и функций, связанных с учебным процессом».