Найти книгу: "The Service Learning Book"

Service learning teams and short-term mission opportunities have incredible potential to help participants stretch their faith, to help others, and gain a bigger picture of what God is doing in the world. To be effective, and to serve others in ways that are helpful, preparation is essential. This book will help readers think through things such as:
–Deciding whether or not to join a team (and addressing the problem of team members dropping out) –Thinking carefully about fundraising –Anticipating group conflict, and strategies for preventing and managing conflict –Preparing for cross-cultural encounters and cross-cultural reflection –Reentry and reflection
The book is designed for groups (whether for those preparing many teams at once or for individual teams) and for individuals themselves. It includes careful Christian reflection and draws on cross-cultural experience and research. It can be used as a workbook to encourage deliberation about the most pressing issues likely to be faced in preparing for service learning and short-term mission opportunities with the goal of promoting lifelong change.

В данной книге на хорошем инженерном уровне, но в то же время просто и доступно, описаны модели ZAZ-DAEWOO SENS, с 2002 г. выпуска, торговое обозначение: T1311-01, T1311-02. Бензиновый двигатель с системой распределенного впрыска топлива:1. 3 л. - 51.

Инструкция по ремонту и обслуживанию моделей Fiat Tipo и Tempra. Дано описание всех узлов и агрегатов и советы по их эксплуатации и техобслуживанию. Чертежи, таблицы и схемы электрооборудования. Fiat Tipo - автомобиль итальянской компании Фиат. Был разработан дизайн студией IDEA. Выпускался с 1988 года по 1996 год.

В работе представлено описание экспертных проектов по оценке качества образования. Рассмотрены типы организаций, осуществляющих такие проекты. Приведены также примеры отечественных и зарубежных экспертных проектов по оценке качества образования, реализуемого с применением e-learning.

Применение Internet-технологий как для частичной поддержки очного учебного процесса (blended learning), так и дистанционного обучения (без очного контакта), базируется на специальном программном обеспечении, вопросам выбора которого посвящена данная статья. Так, наряду с применением готовых фирменных программных продуктов или разработкой вузом собственной единой системы, возможен подход, при котором каждый преподаватель может разработать свою персональную систему управления учебным процессом (теоретически это возможно). Автор статьи является сторонником такого положения, когда при наличии в вузе налаженной технологии образовательного процесса на основе стандартной (покупной) оболочки проводятся научно-методические разработки на базе создания web-сайтов в рамках творческой инициативы преподавателей.