Найти книгу: "Учителя отказываются проводить ЕГЭ"

В 53% регионов работа учителей на госэкзаменах попросту не оплачивается

В книге описывается не только операционная система, но и все основные свободные прикладные программы, входящие в дистрибутив Линукс Юниор. Цель книги — помочь преподавателю-предметнику быстро освоиться и начать работу в операционной системе Линукс Юниор, входящей в пакет свободного программного обеспечения (ПСПО), разработанный для школ России. Описание каждой программы сопровождается несколькими примерами, приближенными к тем задачам, которые выполняет учитель: организация, документирование, методическая разработка и проведение учебных занятий, а также составление разного рода отчётности. Книга пригодится не только учителям, но и методистам, организующим переподготовку преподавателей. Единственная книга о ПСПО для учителя, одобренная разработчиком!

С хорошо заточенной пилой плотник выполнит свою работу быстрее, а устанет меньше. Рычаг позволяет достичь больших результатов при меньших усилиях. Где найти средства, которые позволят нам, затрачивая меньше сил и времени, успешнее других справляться с работой?

Впервые напечатано в «Самарской газете», 1896, номер 7, 10 января. В собрания сочинений не включалось. Печатается по тексту «Самарской газеты».

Актуальное практически ориентированное методическое пособие для учителей географии средней школы. С учетом новейших тенденций развития школьного образования, преподавания географии представлены: современные методические и информационные основы курса географии; задания для проверки качества подготовки учащихся основной и старшей школы; тематическое планирование; комплексный полевой практикум; аудиовизуальные и интерактивные средства обучения; профильное обучение в старшей школе; методические материалы по единому государственному экзамену (ЕГЭ); программы профильных и элективных курсов и многое другое. Книга станет реальным и надежным помощником учителя географии в каждодневной практической работе.

В монографии излагаются теоретические аспекты процесса формирования культурно-эстетической компетентности учителя начальной школы, рассматриваются его структура, основные психолого-педагогические категории, а также эстетико-педагогические теории и методологические подходы к его осуществлению. Особая роль отведена анализу возможностей личностно-ориентированного подхода в формировании культурно-эстетической компетентности учителя на современном этапе развития педагогического образования. Для преподавателей педагогических учебных заведений, студентов, аспирантов.