Найти книгу: "Не хлебом единым"

В тот день студент Николай Смолин вернулся из института с отличной оценкой за курсовую работу. Однако это его не радовало. Он сообщил матери, что не хочет учиться на юриста, а мечтает стать поваром высокой кухни. Лариса была в ужасе – ведь ей приходилось работать сверхурочно, чтобы вернуть кредит за обучение сына. Николай поругался с матерью, которая не собиралась оплачивать его новое увлечение. Даже любимая девушка Тамара не понимала его страсти. Николай решил не сдаваться и попытался убедить сначала мать, что кулинария может быть высоким искусством, приготовив ей обед из изысканных блюд. Лариса оценила работу сына, но устроила скандал, когда узнала, сколько продуктов ушло на приготовление блюд, и что на это сын потратил деньги, предназначенные для платежа по кредиту. Расстроенный Николай решил не ходить в институт, но Тамара заставила его сдать зачет и была счастлива, что ее парня похвалил преподаватель. Тамара предложила Николаю вместе отдохнуть летом за границей, но он сказал, что у него нет денег. Девушка предложила ему устроиться на работу по будущей специальности. Тогда она сможет познакомить Николая со своим состоятельным отцом. Лариса нашла сыну работу помощника судьи, но он с ней не справился и через месяц уволился. Николай решил найти работу сам и пошел в ресторан, куда требовался су-шеф. Однако его туда не взяли. Оказалось, что он не только ничего не понимает в высокой кухне, но даже не умеет правильно порезать лук. Николай решил не отступать и устроился в ресторан уборщиком. Увидев его за черной работой, Тамара порвала с Николаем. Вскоре шеф-повар предложил ему заменить на кухне заболевшего помощника. Николай прекрасно справился с работой, и его взяли на кухню. Вернувшись домой, он сообщил матери, что будет работать поваром, сам выплатит кредит за обучение, и возможно, переведется в пищевой институт.

Роман «Не хлебом единым», впервые опубликованный в 1956 году в журнале «Новый мир», принёс Владимиру Дудинцеву шумную известность, вызвал многочисленные отклики и острые дискуссии. Однако вскоре книга была подвергнута резкой критике. Автора обвинили в очернении и искажении действительности, в преувеличении опасности бюрократизма. В центре повествования драматическая судьба провинциального инженера Дмитрия Лопаткина – талантливого, честного и мужественного человека, героя-одиночки, который пытается отстоять своё изобретение в борьбе с чиновниками и бюрократами, карьеристами и недоброжелателями, клеветниками и доносчиками.

«На широких волнах океана колыхался немецкий пароход „Блюхер“, шедший из Гамбурга в Нью-Йорк. Пароход уже четыре дня был в пути, а два дня тому назад обогнул зеленые берега Ирландии и вышел в открытый океан. С палубы виднелась лишь необозримая, тяжело колышущаяся равнина, то зеленая, то серая, изборожденная грядами вспененных волн. Вдали она сливалась с горизонтом, затянутым тучами, и казалась совсем темной…»

Данное пособие поможет учащимся 10–11-х классов подготовиться к итоговому сочинению, которое является допуском к ЕГЭ. Материал в пособии подобран в соответствии с тематическими направлениями «Родина», «История», «Природа», «Война», «Дружба», «Искусство» и др. Каждое тематическое направление состоит из списка тем сочинений, списка литературных произведений, на которые можно опираться при написании сочинения, тезисов и вопросов к теме, цитат, подробных и сжатых планов сочинений, а также конкретных примеров сочинений, которые можно использовать при создании собственного текста на экзамене.

Данное пособие поможет учащимся 10—11-х классов подготовиться к итоговому сочинению, которое является допуском к ЕГЭ. Материал в пособии подобран в соответствии с тематическими направлениями «Родина», «История», «Природа», «Война», «Дружба», «Искусство», «Разум и чувство», «Дружба и вражда» и др. Каждое тематическое направление состоит из списка тем сочинений, списка литературных произведений, на которые можно опираться при написании сочинения, тезисов и вопросов к теме, цитат, подробных и сжатых планов сочинений, а также конкретных примеров сочинений, которые можно использовать при создании собственного текста на экзамене.