Найти книгу: "Педагог"

Татьяна Сверчкова не понимала, что происходит с ее мужем Арсением, которых с недавних пор начал заниматься образованием дворничихи Жанны. Психологу Татьяна объяснила, что соперницей Жанну не считает, не мог он в нее влюбиться, хотя, когда–то, в юности, испытывал к ней романтические чувства. Татьяна решила убедить мужа в том, что дворничиха никогда не изменится, но Арсений не собирался слушать жену. Тогда Татьяна поняла, что Арсению надо показать, кто такая Жанна. В один из дней Татьяна постаралась разозлить Жанну, а когда дворничиха устроила скандал, Татьяна указала на нее мужу, мол, что с такой взять? Неожиданно муж поддержал Жанну и поссорился с Татьяной. В сердцах, Татьяна собрала вещи Арсения и выставила его из дома. Татьяна была в отчаянии, но у нее осталась надежда на то, что Арсений вернется. Она пригласила мужа и его любовницу к сыну Илье на День рождения. Праздник удался, Арсений был рад, но когда Жанна собралась домой, Арсений ушел вместе с ней. Татьяна поняла, что потеряла мужа. Однако, вскоре она узнала, что Жана изменяет Арсению. Татьяне хотелось позвонить мужу и рассказать правду, но она не решилась, боясь, что муж не поверит и разозлится на нее. Через некоторое время Жанна сама все объяснила Арсению, она собиралась замуж за другого человека, Жанна выставила Арсения, а Татьяна сразу же пустила его домой. Татьяна надеялась, что теперь жизнь будет прежней. Однако, Арсения как подменили, он все время ходил без настроения, недовольный и все забывал. Арсений объяснял Татьяне, что сам себя простить не может за измену жене. Татьяна не выдержала. Она собрала его вещи и прогнала мужа. Но Арсений через некоторое время пришел к ней и предложил сохранить семью. Татьяна на этот раз не торопилась с решениями и обещала подумать.

Этот курс лекций аккумулирует знания по возрастной, педагогической и гендерной психологии в их прикладном аспекте. Здесь подробно освещены особенности мужской и женской психологии и способы гармонизации супружеских отношений. Дается сравнительная характеристика этапов развития ребенка, различных родительских стратегий и их последствий. Эта информация будет полезна студентам, изучающим проблемы семьи и детства в педагогических колледжах, институтах и университетах.

В учебном пособии освещено три блока проблем: психология познавательных процессов (ощущение и восприятие, внимание, память, воображение, мышление), психология личности (личность, темперамент, характер, способности, чувства и эмоции, воля) и педагогика. Изучение психологии и педагогики имеет практическую значимость для будущих специалистов: полученные в процессе обучения знания необходимы в работе с персоналом и социальными группами, кроме того, они помогут построить деловые и межличностные отношения, а также помогут в самопознании, с тем чтобы рационально подходить к собственной судьбе, к личностному росту. Для студентов высших учебных заведений.

Общие основы педагогики, проблемы дидактики, теории воспитания раскрываются с учетом достижений современной науки и педагогического опыта. Рассматриваются принципы организации педагогического процесса в школе, задачи, формы и методы деятельности педагога.Учебник предназначен для студентов педагогических вузов.

Общие основы педагогики, проблемы дидактики, теории воспитания раскрываются с учетом достижений современной науки и педагогического опыта. Рассматриваются принципы организации педагогического процесса в школе, задачи, формы и методы деятельности педагога.Учебник предназначен для студентов педагогических вузов.

Учебник представляет собой компактный и высокоинформативный очерк истории, теории и практики педагогики, написанный ведущими петербургскими специалистами по педагогике и педагогической психологии. Читатель узнает об основных этапах становления и новейшихдостижениях педагогики, о структуре мирового образовательного пространства, о разнообразии форм и направлений современной педагогической деятельности. Значительное место в учебнике отведено анализу трудных педагогических ситуаций. Этот раздел поможет будущему профессионалу научиться активно использовать их воспитательный и обучающий потенциал, применять на практике современные психологические знания.