Найти книгу: "Социальный педагог – исследователь"

Пятый сборник научных статей: «Социальный педагог – исследователь» посвящен результатам исследований обучаемых по магистерской программе «Менеджмент социально-педагогической деятельности», а также аспирантов Российского государственного университета. В очередной сборник вошли научные статьи по различным проблемам, в том числе: педагогическая (профессиональная) культура молодых родителей, воспитывающих детей, различных категорий специалистов (Л.И. Багманян, Е.А. Налимова, Е.Н. Мизгулина); отклоняющееся поведение различных категорий детей и подростков, причины, формы проявления, особенности воспитательной и профилактической работы с ними (С.И. Ведмицкая, Е.Н. Пашкова, Н.Г. Матвеева, К.А. Мизерская, Е.А. Соланихина, К.В. Студенкова и др.); взаимодействие с семьей, повышение педагогической подготовленности в воспитании детей, социально-педагогическое сопровождение семьи и пр. (С.В. Прохоров, С.В. Социально-педагогическое сопровождение приемной семьи, Н.В. Ворначева, А.Ю. Тюрина); вопросы стимулирования профориентационной работы со старшеклассниками (Л.В. Кирюхина, Н.С. Шанина); вопросы адаптации, стимулирования социализации различных категорий воспитанников (Н.Н. Гасан, Е.С. Еемцов, К.Р. Мамзина, Е.А. Зенченкова) и др. Представленные в сборнике материалы, представляют интерес не только для авторов, как возможность представления результатов своих исследований, но и для читателей, имеющих возможность познакомиться с материалами молодых исследователей.

Этот курс лекций аккумулирует знания по возрастной, педагогической и гендерной психологии в их прикладном аспекте. Здесь подробно освещены особенности мужской и женской психологии и способы гармонизации супружеских отношений. Дается сравнительная характеристика этапов развития ребенка, различных родительских стратегий и их последствий. Эта информация будет полезна студентам, изучающим проблемы семьи и детства в педагогических колледжах, институтах и университетах.

В учебном пособии освещено три блока проблем: психология познавательных процессов (ощущение и восприятие, внимание, память, воображение, мышление), психология личности (личность, темперамент, характер, способности, чувства и эмоции, воля) и педагогика. Изучение психологии и педагогики имеет практическую значимость для будущих специалистов: полученные в процессе обучения знания необходимы в работе с персоналом и социальными группами, кроме того, они помогут построить деловые и межличностные отношения, а также помогут в самопознании, с тем чтобы рационально подходить к собственной судьбе, к личностному росту. Для студентов высших учебных заведений.

Общие основы педагогики, проблемы дидактики, теории воспитания раскрываются с учетом достижений современной науки и педагогического опыта. Рассматриваются принципы организации педагогического процесса в школе, задачи, формы и методы деятельности педагога.Учебник предназначен для студентов педагогических вузов.

Общие основы педагогики, проблемы дидактики, теории воспитания раскрываются с учетом достижений современной науки и педагогического опыта. Рассматриваются принципы организации педагогического процесса в школе, задачи, формы и методы деятельности педагога.Учебник предназначен для студентов педагогических вузов.

Учебник представляет собой компактный и высокоинформативный очерк истории, теории и практики педагогики, написанный ведущими петербургскими специалистами по педагогике и педагогической психологии. Читатель узнает об основных этапах становления и новейшихдостижениях педагогики, о структуре мирового образовательного пространства, о разнообразии форм и направлений современной педагогической деятельности. Значительное место в учебнике отведено анализу трудных педагогических ситуаций. Этот раздел поможет будущему профессионалу научиться активно использовать их воспитательный и обучающий потенциал, применять на практике современные психологические знания.