Найти книгу: "Интенсификация процесса гидроциклонирования железорудной пульпы"

Представлены результаты исследования по влиянию изменения свойств исходного питания на параметры разделения в гидроциклоне. В ходе анализа экспериментальных данных установлено, что крупность граничного зерна d50 пропорциональна показателю вязкости пульпы в степени 0,44. Было установлено, что большее содержание твёрдого приводит к уменьшению скоростей радиального движения твёрдых частиц, таким образом, законы свободного центробежного осаждения меняются на законы стеснённого осаждения. Вблизи песковой насадки образуется более высокая и плотная постель из крупных зёрен твёрдой фазы. Вследствие этого крупные зёрна попадают в слив, и крупность граничного зерна d50 увеличивается.

Помещены материалы для комплексного проектирования автоматизированного электропривода и систем управления технологическими процессами, сведения о датчиках и регуляторах технологических параметров. Второе издание вышло в 1974 г. под названием «Справочник по проектированию электропривода, силовых и осветительных установок».

Построение учебного процесса по физическому воспитанию студентов в вузе – 208 с. Составлено в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта профессионального образования и типовой программы по дисциплине «Физическое воспитание» для всех специальностей. В пособии в простой и доступной форме раскрыты методы, с помощью которых можно оптимизировать учебный процесс по физическому воспитанию. Предназначено для студентов и преподавателей вузов.

В учебном пособии рассмотрены основные категории избирательного права, охарактеризованы особенности выборов различных уровней, основные виды ответственности за нарушение избирательных прав граждан. Книга может быть использована при изучении таких курсов, как «Конституционное право РФ», «Избирательное право и процесс» и «Политология». Для юристов, политологов, преподавателей, студентов, а также муниципальных и государственных служащих.

В предлагаемых вниманию студентов и учителей методических рекомендациях дается анализ принципов здоровьетворящего образования. Внедрение этих принципов в практику организации педагогического процесса в общеобразовательной школе, а также в любом другом образовательном учреждении обеспечит не только сохранение, но и укрепление, «наращивание» здоровья всех субъектов образовательного процесса, как учащихся, так и учителей.

Современный этап развития общеобразовательной школы характеризуется отмечающимся в последнее время специалистами (педагогами, психологами, медиками, социологами) неблагоприятным влиянием системы массового образования на здоровье всех субъектов образовательного процесса: учащихся, учителей и родителей учащихся. Проблема здоровья в настоящее время является одной из глобальных проблем, от незамедлительного решения которой зависит будущее человечества. Именно поэтому сохранение и укрепление здоровья детей и подростков становится важнейшей педагогической задачей, попытки решения которой предпринимаются сегодня педагогами самых разных образовательных учреждений – от дошкольных до высших. В монографии раскрывается предлагаемая автором педагогическая концепция организации процесса здоровьетворящего образования, реализация которой в целостном педагогическом процессе современной общеобразовательной школы при определенных условиях обеспечит превращение образования в средообусловливающее пространство здорового образа жизни учащихся и учителей, что будет способствовать не только сохранению, но также и становлению их здоровья. Монография предназначена для учителей и студентов педагогических вузов, а также будет полезна для родителей детей-школьников.