Wahrnehmung als padagogische Ubung
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"Was aber hei?t das: etwas wahrzunehmen?" Diese scheinbar einfache Frage von Kate Meyer-Drawe geht diesem Buch als Inspiration voraus: Wohl alle glauben zu wissen, was es hei?t, etwas zu sehen, zu riechen, zu schmecken, zu tasten, zu horen. Die Frage aber, was das nun wirklich hei?t, erfordert die Uberprufung vermeintlicher Selbstverstandlichkeiten und gewohnter Einordnungen. Im padagogischen Handeln wird das Hinschauen, Hinhoren, Einfuhlen vielfach ubersprungen zugunsten eines vorschnellen Deutens und Urteilens. Wahrnehmen als padagogische Ubung bedarf eines Innehaltens, das dem Verstehen bequeme Abkurzungen versperrt und eingespielte Sicherheiten irritiert. Erst dies erlaubt es, hinter Diagnosen, Bewertungsrastern und Begabungskategorien das konkrete Kind in seinem Lernen, den Mitmenschen in seinen Noten und Potenzialen zu suchen. Das vorliegende Buch diskutiert und vertieft die phanomenologisch orientierte Vignetten- und Anekdotenforschung als Methode fur die Reflexion und Sensibilisierung der Wahrnehmung von Lern- und Bildungsprozessen in Schule und Gesellschaft.
