Скачать книгу - Прописи с развивающими заданиями

Готовить руку ребенка к письму необходимо задолго до того, как он пойдет в школу. Чем раньше малыш научится правильно держать карандаш, ориентироваться на листе бумаги, тем быстрее он овладеет первыми навыками письма. Эта пропись создана специально для мальчиков. В ней есть все, что обязательно заинтересует маленького непоседу: машины, техника, спорт. Задания, представленные в книге, достаточно просты, но от этого не менее эффективны.

Прописи – это не только 3-5 часов, когда ребенок старательно выводит палочки-кружочки. Наши прописи с секретом представляют собой комплексную методику обучения чтению и письму. Малыш не только учится выводить непонятные символы, но и тут же видит объемное изображение буквы, разучивает стишок, через который изображение привязывается к слуховому восприятию. Практика обучения детей раннему чтению в развивательных центрах показала, что в возрасте 3-6 лет ребенок лучше всего запоминает букву через оригинальное сравнение ее формы с тем, что ему уже знакомо. Это наблюдение легло в основу методики наших прописей – через форму к звуку и пониманию особой знаковой системы. Что особо важно, написание печатных букв по прорисованным пунктирам и стрелочкам не вредит даже самым маленьким детям, с еще слабыми ручками, не испортит почерк в будущем, ведь цель этих прописей – не научить малыша чистописанию, а выучить буквы и написать маме первое, самое искреннее и трогательное письмо.

Современная педагогика считает обучение письму и чтению важнейшими этапами в развитии общей способности ребенка к успешному изучению всех предметов, усвоению любой информации. Введение ребенка в знаковую (а буквы – не что иное, как знаки, из которых рождается осмысленное содержание) систему расширяет его сознание и фантазию, способствует формированию более сложной личности, организует его мышление. Написание букв – часть обучения раннему чтению и письму. Это занятие развивает мелкую моторику, способствует лучшему запоминанию алфавита и повышает грамотность – за счет лучшего запоминания собственноручно записанного, а не только прочитанного или составленного с помощью магнитных букв или кубиков с буквами. Прописи будут полезны как малышам, так и многим младшим школьникам, испытывающим трудности с мелкой моторикой, распознаванием букв и чтением. Данная методика объединяет в себе все бесспорные преимущества современных исследований в области раннего обучения чтению и письму. Комплексный подход к обучению позволяет рекомендовать данное пособие для детей с нарушениями речи и письма.

В пособии приведено 32 текста с контрольными вопросами, определенным количеством слов и нормативами оценки техники чтения для еженедельных и контрольных работ в 1 классе. Скорость чтения – это количество слов, прочитанных за 1 минуту. Ученик должен читать выразительно, не меняя темп чтения, соблюдая знаки препинания, четко проговаривая слова. После каждого текста даны контрольные вопросы, которые позволяют проверить, насколько осознанно школьник воспринимает прочитанное, а также нормативы, которые учитель может использовать для объективной оценки навыков чтения учащихся. Количество слов в текстах дано в скобках. Нормативы скорости чтения для 1 класса: в конце первого полугодия 15–20 слов в минуту; в конце второго полугодия 25–30 слов в минуту. Чтобы отработать навык чтения, необходимо каждую неделю проводить проверку скорости чтения. При методически правильно поставленном процессе обучения ученик способен достичь этих результатов и даже превзойти их. Пособие адресовано учителям и родителям.

В пособии приведено 32 текста с контрольными вопросами, определенным количеством слов и нормативами оценки техники чтения для еженедельных и контрольных работ в 4 классе. Скорость чтения – это количество слов, прочитанных за 1 минуту. Ученик должен читать выразительно, не меняя темп чтения, соблюдая знаки препинания, четко проговаривая слова. После каждого текста даны контрольные вопросы, которые позволяют проверить, насколько осознанно школьник воспринимает прочитанное, а также нормативы, которые учитель может использовать для объективной оценки навыков чтения учащихся. Количество слов в текстах дано в скобках. Нормативы скорости чтения для 4 класса: в конце первого полугодия 95–100 слов в минуту; в конце второго полугодия 110–120 слов в минуту. Чтобы отработать навык чтения, необходимо каждую неделю проводить проверку скорости чтения. При методически правильно поставленном процессе обучения ученик способен достичь этих результатов и даже превзойти их. Пособие адресовано учителям и родителям.